要点
要记住的数字是1，它的意思是1906年施奈德在辛辛那提起步的合作教育，是校历不是工资承诺。出处是1906年辛辛那提的辛辛那提大学。如何阅读合作教育校历不会把这个数字变成录取、诊断或人的等级。年份是引文的一部分，后来的版本是另一句话。
自己权衡一下
为每个指标标记你想要的方向：高、不限或低。每次标记，匹配度都会变化，并在本应用的下一页继续保留。
| 指标 | 机械工程 | 土木工程 | 你想要 |
|---|---|---|---|
| 学业难度 | |||
| 选拔性 | |||
| 就业前景 | |||
| 创造性 | |||
| 数学强度 | |||
| 对人面向 |
至少标记一个指标才能看到匹配度。
分数是图鉴为每个主题给出的0–100教学标记，不是对你的测量。
如何阅读合作教育校历背后的1906年来源
先写辛辛那提大学，再写感受或外号。1906年辛辛那提的记录才是可以核对的句子。如何阅读合作教育校历是帮助阅读那句话的页边注，不是叠在上面的第二套分数。单位是1906年施奈德在辛辛那提起步的合作教育，是校历不是工资承诺，数字是1。
辛辛那提在如何阅读合作教育校历里做什么
辛辛那提是文件上的地址，或规则发布的地方。在如何阅读合作教育校历里，地名用来找到资料，不给住在那里的人发等级。不要把1906年辛辛那提大学的1挪成另一个群体的分数。
1里面的单位
1数的是1906年施奈德在辛辛那提起步的合作教育，是校历不是工资承诺。把单位留在数字旁边。如何阅读合作教育校历就是为了不让这个单位悄悄变成成绩、诊断或名次。如果另一份资料用了不同单位，两份都写下，不要平均。
如何阅读合作教育校历拒绝决定的事
引文稳定之后，再问链接里的Tool-Lifes文章是做什么的。如何阅读合作教育校历只准备这个问题。它不在这里结束申请、病历，或“哪种文化更领先”的故事。 引用时请把1906年的辛辛那提大学和数字1的单位写在一起，以免和后一版混同。
本页不决定录取，也不能代替大学的培养方案。 数字1（1906年，辛辛那提大学，辛辛那提）可能被该机构修订。把它当成今年的规则之前，请核对现行版本。
1是如何阅读合作教育校历的排名吗？
不是。1是1906年辛辛那提大学所说的1906年施奈德在辛辛那提起步的合作教育，是校历不是工资承诺。如何阅读合作教育校历引用它，是为了让单位看得见，它不是人、专业或病人的梯子。
如何阅读合作教育校历能代替链接文章吗？
不能。链接打开的是已经存在的文章。如何阅读合作教育校历只是让你拿着1906年的1去读那些文章。
引用时要写哪四项？
写下辛辛那提大学、辛辛那提、1906年，以及单位1906年施奈德在辛辛那提起步的合作教育，是校历不是工资承诺。四项缺一，就先不要引用1。