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数学才能

发展

将数学人才的培养作为催化剂、窗口和支持的系统——教育性的,而不是诊断性的。

一眼看清
指标浓度

格子越深,表示该主题在这项指标上越高。

最近审阅 来源与署名媒体署名方法说明

简短问答

本图鉴是否按智商、种族或国家给群体排名?

否。路径与证据停留在个人。分数是浏览辅助——绝非群体生物学或种族排名。

SMPY 改变了什么?

12-13 岁的高水平 SAT 揭示了 STEM 中已经很高的成绩和后来的成人成绩之间的残余差异。

奥林匹克奖牌是一种礼物检验吗?

他们根据教学大纲衡量竞赛技巧。教练密度(中国、韩国、俄罗斯 физмат)已经在分数中。

拉马努金证明基因就是一切吗?

他还拥有剑桥函授和圣殿学校计算的传统。锯齿状的轮廓,而不是种族寓言。

算术快就是天赋吗?

这是一项看得见的技能。在定时测试中,证明、建模和空间洞察可以很安静。

女生“缺乏”数学天赋吗?

本页不会刊登那个民间故事。参与、刻板印象和指导可以解释大部分历史差距;我们并不将性别视为本质。

从这一节开始 - 发展

这里的发展遵循加涅式的诚实:能力、实践和催化剂。数学天赋并不是最终的本质。

Windows 因域而异。关闭的运动窗口不是关闭的写入窗口。读取时钟。

阶段

  1. 玩数量

    游戏,而不仅仅是练习。

    数感。

  2. 抬起天花板

    明年的表。

    SMPY精神。

  3. 写出理由

    不仅仅是答案。

    证明开始。

  4. 寻找同伴或导师

    一个圈子,一个营地,或者一个老师。

    催化剂。

  5. 选择口味

    竞赛、建模、证明、教学。

    没有一门数学。

  6. 审查负载

    夏令营可以收获而不是教导。

    伦理。

杠杆

窗口

支持

数学天赋:催化剂和窗户完成日常工作。命运之谈是失败模式。

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