年代順の節目です。週間の活動マスではありません。
- フィレンツェのワークショップ
- アカデミア デル ディセーニョ
- フランスアカデミー
- 児童芸術ロマンス
- グッドイナフ・ドロー・ア・マン
- 受賞者の才能豊かなアーティスト
- 中国青年宮殿・付属美院
- 韓国 예고 アート トラック
- デジタルツール
- サヴァンアート倫理
濃いマスほど、このテーマでその指標が高いことを示します。
低高
短い答え
このアトラスはIQ・人種・国家で集団を順位付けしますか？
いいえ。経路と根拠は個人単位。スコアは閲覧補助であり集団の生物学的・人種的順位ではありません。
芸術試験は機能しますか?
ポートフォリオはグループ IQ 座位を上回りました。人物を描いた歴史的スクリーンは発展と文化を混合しており、現代的な同一視ではありません。
「右脳」とは芸術脳でしょうか？
人気の左右性に関する話は証拠を上回りました。描画では、人格タイプではない空間ネットワークや運動ネットワークなど、多くのシステムが使用されます。
サヴァン・ドローイングについてはどうでしょうか？
ナディアと一部のトレファートの症例は、障害を伴う異常なグラフィック記憶を示します。それは臨床プロフィールであり、学校のカテゴリーやエンターテイメントではありません。
芸術の才能は STEM に移行しますか?
空間スキルは一部の STEM パスにリンクします (spatial-talent を参照)。 「芸術はあなたをより良い医師にします」は弱い、しばしば宣伝的な主張です。
天才画家は一般的ですか？
王耶尼などが存在する。有力な成人アーティストのほとんどは、8 歳の時点では有名ではありませんでした。遅刻も重要です。
ボッテガのトレーニングは絵を描くことを仕事として扱いました。 19 世紀のアカデミーでは「天才」という言葉が追加されました。 20 世紀のモダニズムは、ロマンチックな理想として児童芸術を加えました。学校では今でもこれら 3 つの話を混ぜ合わせています。
以下の年表は古い議論や制度に従っており、全国的な天才神話や集団ランキングではありません。
起源
ルネッサンスのワークショップ · イタリアとその後のアカデミー — ボッテガのトレーニングは絵を描くことを仕事として扱いました。 19 世紀のアカデミーでは「天才」という言葉が追加されました。 20 世紀のモダニズムは、ロマンチックな理想として児童芸術を加えました。学校では今でもこれら 3 つの話を混ぜ合わせています。
年表
- フィレンツェのワークショップ
才能システムとしての見習い制度 - マスターからコピーされたように見えます。
- アカデミア デル ディセーニョ
フィレンツェでは、絵画を学校の教科として制度化しています。
- フランスアカデミー
パリは、歴史絵画とコンクールのための長いヨーロッパのテンプレートを設定します。
- 児童芸術ロマンス
フランツ・チジェクらは、子供の絵を大人の失敗作ではなく、別の美学として扱っています。
- グッドイナフ・ドロー・ア・マン
開発画面は後に諜報機関として悪用されました。
- 受賞者の才能豊かなアーティスト
異常なグラフィック発達を持つ子供に関する研究。
- 中国青年宮殿・付属美院
子供の頃から絵を描いたり絵を描いたりするためのパイプラインを状態にします。
- 韓国 예고 アート トラック
芸術高校は子供時代のポートフォリオを産業化します。
- デジタルツール
新しい運動能力と作曲スキル。目はまだ訓練されなければなりません。
- サヴァンアート倫理
トレファートの情報に基づいたショーは、サーカスの枠組みを回避しようと試みます（そして時には失敗します）。
時代
- ワークショップ — 取引を検討しています — 巨匠に何年も並ぶほどの才能。
- アカデミー — コンクールの天才 — 門とミューズの物語。
- 児童芸術 — ロマンチックな原始的 — 有益な敬意、危険なアンチトレーニング。
- 心理測定サイドドア — 人物を描く — 能力神話を混ぜた開発。
- ポートフォリオプレゼント — 예고と創立年 — 時間と批評を正式な道として。
転換
- 商売人から天才へ 1800年代 — アカデミーは時間を守り、後光を加えた。
- ハローからルッキングドリルまで アトリエ復活 — サイトサイズとキャストドローイングがトレーニングのしやすさを再確認します。
- 紙からスクリーンへ 1990年代～ — 新しいツール、同じ構成の問題。
ビジュアルアートの才能: 日付を見えるようにしておきます。タレントの名前は、取り上げようとしている作品よりも若いです。