格子越深，表示该主题在这项指标上越高。
先天权重40
可训练性88
早期窗口38
证据58
迁移85
可见性75
低高
简短问答
本图鉴是否按智商、种族或国家给群体排名？
否。路径与证据停留在个人。分数是浏览辅助——绝非群体生物学或种族排名。
蒙特梭利发现了礼物吗？
她设计了准备好的环境和材料。一种被广泛复制的方法，其证据因实施而异。
弗莱雷改变了什么？
《被压迫者教育学》（Pedagogy of the Orpressed，1970）将教学视为政治对话，而不是银行业。倾听的人才理论，而不是魅力的人才理论。
Escalante 是教师才华的证明吗？
Stand and Deliver 使微积分课堂闻名。这部电影不是方法论的论文；它是一种方法论。根本点是高期望加上时间。
芬兰是否证明了有天赋的教师的选择？
事实证明，这是一次高度信任的培训和地位押注。不是神秘的国家教育基因。
这就是人际交往能力吗？
重叠。教学增加了课程表述和评估——一个独特的文件。
下面的人是一个教学人才的历史集，来自不同的国家和性别，而不是排行榜。
岁月和国家都是真实的。 “为什么”是文件标签，而不是等级。这些生命中没有任何一个群体智商故事得到许可。
典范
- 孔子 公元前 551–479 年 · 中国
录制的教学法 这种关系教学模式仍然在组织东亚学校的谈话——无论好坏。
- 约翰·裴斯泰洛齐 1746–1827 · 瑞士
实物课程 后来的进步人士继承了从具体到抽象的赌注。
- 玛丽亚·蒙台梭利 1870–1952 · 意大利
准备环境 材料作为成人的才能。
- 约翰·杜威 1859–1952 · 美国
实验学校 探究作为公共课程实验。
- 保罗·弗莱雷 1921–1997 · 巴西
提出问题 在成人扫盲及之后进行政治对话教学。
- 安妮沙利文 1866–1936 · 美国
进入语言的通道 海伦·凯勒——诊断坚持作为教学人才。
- 铃木真一 1898–1998 · 日本
母语教学法 一种培养前向的音乐教学方法（参见音乐天赋）。
- 海梅·埃斯卡兰特 1930–2010 · 玻利维亚/美国
高期望微积分 一份关于时间和信仰的美国公开档案，以及一部将他周围的学校夷为平地的电影。
教学天赋：八命，不排名。将它们视为文件，而不是人民的等级制度。